Nowy Jork wprowadza w publicznych szkołach roczne moratorium na korzystanie przez młodszych uczniów z generatywnej sztucznej inteligencji. Zasady mają obowiązywać w roku szkolnym 2026-2027, a władze chcą ograniczyć zależność od narzędzi podających gotowe odpowiedzi oraz wspierać samodzielne myślenie i rozwiązywanie problemów.
Kogo obejmie roczne moratorium na generatywną AI
Moratorium nie ma charakteru permanentnego i nie obejmuje całego stanu Nowy Jork. To decyzja miasta na jeden rok szkolny. W publicznych placówkach uczniowie od przedszkola do ósmej klasy nie będą mogli używać generatywnej AI przeznaczonej do bezpośredniej obsługi przez ucznia.
Inaczej potraktowano uczniów high school. Będą mogli korzystać wyłącznie z zatwierdzonych narzędzi, używanych pod nadzorem w programach pilotażowych lub inicjatywach związanych z przygotowaniem zawodowym. Każdy uczeń high school ma też dwa razy w roku uczestniczyć w podstawowych zajęciach rozwijających kompetencje w zakresie AI.
Osobne ograniczenie dotyczy chatbotów towarzyszących opartych na AI. Miasto zakaże ich używania we wszystkich klasach, także w high school. Źródło nie podaje listy aplikacji, które zostaną objęte tą kategorią.
Ile czasu uczniowie będą mogli spędzać przed ekranem
Polityka obejmuje również indywidualny czas pracy przy ekranie podczas zajęć. Dla uczniów middle school limit wyniesie 45 minut, a dla dzieci w elementary school 30 minut. W materiale nie wskazano, czy podane wartości odnoszą się do jednej lekcji, całego dnia czy innego okresu rozliczeniowego.
Od ograniczeń przewidziano wyjątki. Obejmują one narzędzia zwiększające dostępność, przeprowadzanie ocen i sprawdzianów, naukę zdalną oraz wcześniej zatwierdzone aktywności. W tej ostatniej grupie wymieniono między innymi programowanie i robotykę.
Nowe zasady rozdzielają więc swobodne korzystanie z generatywnej AI od kontrolowanych zastosowań edukacyjnych. W przypadku projektów technicznych dostęp do urządzeń i narzędzi pozostanie możliwy, jeśli szkoła wcześniej zatwierdzi dane zajęcia.
Do czego nauczyciele będą mogli używać AI
Ograniczenia obejmą także personel szkół. Nauczyciele będą mogli korzystać z zatwierdzonych systemów AI podczas planowania pracy i przygotowywania zajęć. Nie wolno im natomiast używać tych narzędzi do wystawiania ocen, monitorowania zachowania ani podejmowania istotnych decyzji dotyczących uczniów.
Źródło nie wymienia konkretnych produktów dopuszczonych do użytku ani kryteriów ich zatwierdzania. Nie opisuje również technicznych metod egzekwowania zakazu na urządzeniach szkolnych i prywatnych.
Specjalna koalicja ma przeanalizować działanie polityki oraz wyniki programów pilotażowych. Rekomendacje zaplanowano na kwiecień 2027 roku. Na ich podstawie władze zdecydują, jakie zasady będą obowiązywać w następnym roku szkolnym.
Schools Chancellor Kamar Samuels uzasadniał regulacje potrzebą ochrony relacji międzyludzkich, ciekawości i kreatywności dzieci. Mayor Zohran Mamdani wskazywał natomiast, że szkoły powinny poddawać AI takiej samej krytycznej ocenie, jakiej uczą swoich uczniów.
Dlaczego Nowy Jork ponownie ogranicza AI w szkołach
To nie jest pierwsza próba ograniczenia AI w nowojorskich szkołach publicznych. Na początku 2023 roku uczniowie otrzymali zakaz korzystania z ChatGPT. Później władze wycofały restrykcję, uznając, że pierwsza reakcja zbyt mocno skupiała się na ryzyku ściągania, nieprawdziwych odpowiedziach oraz osłabieniu krytycznego myślenia.
Tym razem miasto wybiera czasowe moratorium, wyjątki dla wybranych zastosowań i obowiązkową edukację na temat AI dla starszych uczniów. Podobne ograniczenie wprowadził okręg szkolny Los Angeles, który tymczasowo blokuje generatywną AI na urządzeniach uczniowskich we wszystkich klasach.
TechSpot wskazuje na badania sugerujące, że nienadzorowane systemy podające gotowe odpowiedzi mogą osłabiać samodzielną naukę. Mają też tworzyć ryzyka związane z emocjami i zaufaniem. Materiał nie podaje jednak nazw publikacji, autorów ani szczegółowych wyników.
Osobnym problemem pozostaje ściąganie. Według materiału już w sierpniu 2024 roku oceniano je jako nagminne. Szkoły i nauczyciele próbowali odpowiadać między innymi pracami pisanymi odręcznie, egzaminami ustnymi, pytaniami trudnymi do rozwiązania przez model językowy oraz ukrytymi instrukcjami umieszczanymi w treści zadań.
Dla polskich szkół, samorządów i dostawców EdTech nowojorski model może być punktem odniesienia przy tworzeniu regulaminów, ponieważ osobno opisuje dostęp uczniów, pracę nauczycieli, wyjątki i przegląd skutków. Sama decyzja dotyczy wyłącznie publicznego systemu szkolnego Nowego Jorku.
